SMI

Обеспечить доступность образования для детей с особыми нуждами. На это направлен пилотный проект с бюджетом в один миллион долларов, выделенным Кыргызстану Азиатским банком развития. Об этом 23 сентября на пресс-конференции в АКИpress сообщили представители законодательной и исполнительной ветвей власти, а также главный внештатный психиатр Министерства здравоохранения Тамилла  Кадырова.

Инклюзивное образование – это  словосочетание на сегодняшний день известно в нашей стране разве что сотрудникам ряда НПО и «продвинутым» педагогам. Как объяснила журналистам заместитель министра образования и науки КР Умуткан Тыналиева, инклюзив обозначает включение детей с особыми нуждами (инвалидов)  в ряды учеников общеобразовательных школ.

- К сожалению, в советский и постсоветский периоды складывалась практика, когда таких детей устраивали преимущественно в специализированные учреждения. Сегодня в республике функционирует  18 специализированных учреждений для детей с особыми нуждами. Наш проект по линии Азиатского банка развития задействует 35 общеобразовательных школ и три интерната, охватив более трёх тысяч учеников по всей стране. Именно в этих учреждениях будет начато внедрение инклюзивного образования. Данные пилотные школы будут обеспечены учебниками, приспособлениями в санузлах, пандусами, – рассказала Умуткан Тыналиева.

Она  особенно отметила, что  проблема доступности образования для детей, имеющих ограниченные физические возможности, актуальна во всём мире. В основу инклюзивного образования положена идея, которая исключает любую дискриминацию детей. Но при этом  создаёт особые условия для ребят, имеющих особые образовательные потребности.

Как рассказала депутат ЖК КР Гульнара Дербишева,  в апреле 2008 года Жогорку Кенеш поддержал  проект, представленный правительством, «О равных правах и гарантиях для людей с ограниченными возможностями»:

- Это был довольно хороший закон, с которым мы, депутаты, связывали очень большие надежды. Но  на деле он оказался неэффективным. Сказался недостаток финансирования и неразработанные на региональном уровне четкие механизмы его исполнения.  По инициативе очень большой коалиции НПО мы  провели несколько круглых столов, чтобы предложить правительству подписать и ратифицировать Международную  конвенцию о правах инвалидов. Дело в том, что наши ближайшие соседи - Казахстан и Азербайджан - и ещё 56 стран уже  подписали и ратифицировали конвенцию. Но, к сожалению, правительство дало заключение, что наша страна ещё не готова сделать этот шаг.  

Причины, по которым Кыргызстан «не готов» взять на себя обязательства по предоставлению современного спектра прав инвалидам, – 4 миллиарда сомов, необходимых для реализации требований конвенции.

А тем временем, по словам ведущего психиатра страны Тамиллы Кадыровой,  психиатрическая детская служба находиться в глубоком кризисе. Из 38 детских психиатров, работающих в 1999 году, осталось всего 10 по всей республике. В итоге многие родители инвалидов из-за низкого экономического, социального уровня, стигмы, что их ребёнок неполноценен, не стремятся дать ему ни образования, ни социальных навыков общения в обществе.

Подобное поведение родителей можно расценить только как вредительство собственным детям . Ведь, многие детки с ограниченными физическими возможностями, как например ДЦП,  не имеют проблем с интеллектом.

Например, C.И. Сабельникова, методист по инклюзивному образованию Центрального округа г. Москвы, считает, что, наоборот, дети с особенностями развития, обучаясь в обычной школе, смогут получить более  качественное образование и лучше адаптироваться к жизни. А их здоровым однокашникам ежедневная  близость с ребятами-инвалидами позволит развить толерантность и ответственность.